Comunicadores del Sur

27.5.2022

Fue en una conferencia de prensa convocada por el sindicato Ademys frente a la Jefatura del Gobierno porteño. Contó con la participación de dirigentes políticos y sindicales que acercaron su apoyo y solidaridad.

El pasado 24 de mayo la ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña, expresó a través de sus redes y medios de comunicación el descuento de treinta días de salario para los docentes Jorge Adaro y Juan Manuel Di Vicenzo de la escuela “José Martí”, ubicada en el barrio de Soldati. La penalización se basa en que durante septiembre del 2021, junto a sus compañeros de escuela, repudiaron la presencia en la escuela durante el horario escolar del Director General de Educación de Gestión Estatal, Fabián Capponi, quien se hizo presente para realizar un acto político.
Ante el anuncio de la sanción, el sindicato docente Ademys convocó a una conferencia de prensa el viernes 27 al mediodía que contó con la más amplia solidaridad con los docentes afectados. Estuvieron presentes docentes de diferentes distritos de la Ciudad, organizaciones sociales, políticas, estudiantiles y sindicales, entre ellas, una delegación de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) junto a su secretaria general, Angélica Graciano.
Juan Manuel Manuel Di Vicenzo, docente y delegado de la escuela sancionado, expresó “nos encontramos rechazando una sanción que se publicó en un medio de comunicación sin habernos notificado oficialmente”, expresó J y agregó “es una clara demostración del desprecio y desvalorización a la docencia”.
Por su parte, su compañero sancionado Jorge Adaro, secretario gremial de Ademys, afirmó que “hay que darle un marco a esto que está sucediendo: el gobierno lee que venimos de hacer un paro y movilización con la mayor adhesión luego de la pandemia ante la reciente reforma del estatuto docente que modifica nuestras condiciones laborales y cambia los criterios de la conformación del salario. El gobierno no acepta el derecho democrático a expresarse y luchar, por eso hay que redoblar el esfuerzo por la unidad y la organización”.
También tomó la palabra la legisladora porteña del PTS por el Frente de Izquierda Unidad, Alejandrina Barry, quien informó sobre la presentación de un proyecto de repudio que el bloque presentó en la Legislatura y señaló que “estas sanciones tan graves tienen que ver con dar un escarmiento, con imponer un modelo de educación neoliberal contra los derechos de la comunidad educativa”.
Mientras Soledad Acuña sanciona docentes que se expresan contra el hábito de su gestión de hacer campaña electoral en las escuelas utilizando a los niños y niñas, ella no cumple ninguno de los fallos de la Justicia que la han sancionado por no garantizar las vacantes necesarias para que las infancias puedan estudiar en la Ciudad; por no restablecer el transporte a estudiantes con discapacidad; y por no garantizar una alimentación saludable en los comedores de las escuelas. Es necesario toda la solidaridad y el apoyo a los docentes sancionados de manera injusta e hipócrita por la ministra Acuña que también, como mencionaron los oradores en la conferencia de prensa, hace unos días impulsó la reforma del estatuto docente, a fuerza de represión.

26.5.2022

Este jueves Alejandrina Barry y el bloque del Frente de Izquierda presentaron un proyecto de repudio a la ministra de Educación, que aplicó un descuento de sueldo de 30 días a docentes que protestaron ante un funcionario que intentaba hacer campaña electoral en una escuela porteña.

Este jueves Alejandrina Barry y el bloque del Frente de Izquierda presentaron un proyecto de declaración “La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires expresa su enérgico repudio al ataque antisindical de la ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, que sancionará con un descuento de sueldo de 30 días a los docentes Jorge Adaro, Secretario Adjunto de ADEMYS, y Juan Manuel Di Vicenzo, delegado de la Escuela N° 19 D.E. 19. Asimismo, expresa su solidaridad y apoyo a dichos docentes, injustamente sancionados”.
El pasado 24 de mayo se dio a conocer que la ministra de Educación de la Ciudad sancionará a los docentes, descontándoles 30 días de su sueldo. La penalización se basa en que durante septiembre del 2021, estos docentes junto a sus compañeros de escuela repudiaron la presencia en dicho establecimiento educativo y en horario escolar del Director General de Educación de Gestión Estatal, Fabián Capponi, quien se hizo presente para realizar un acto político. Así se solidarizaba Alejandrina Barry con los docentes sancionados:
Este hecho se dio en medio en el contexto de la presencialidad obligatoria en medio de la pandemia, en la que el gobierno porteño obligó volver a las aulas sin garantizar las condiciones necesarias para evitar los contagios entre docentes, estudiantes y familias. Y siendo además Fabián Capponi un funcionario fuertemente cuestionado por haber realizado una fiesta en el ministerio de educación en medio del aislamiento social preventivo y obligatorio. Doblemente fue la indignación de los docentes. Acuña con esto defiende el accionar de uno de sus principales funcionarios y descarga un ataque antisindical contra la docencia porteña, como es de costumbre.
La legisladora Alejandrina Barry así lo definió: “Se trata de un hecho de extrema gravedad, ya que se sanciona a maestros que cuestionaron la utilización de una escuela pública para una campaña política de Juntos por el Cambio”.
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Y recordó además el accionar de la ministra “A la par, la propia Soledad Acuña incumple fallos de la justicia que la sancionaron por no garantizar las vacantes necesarias para que ningún chico se quede sin estudiar en la Ciudad; ni por no restablecer el transporte a estudiantes con discapacidad; ni tampoco cumplió con los fallos que la obligan a garantizar una alimentación saludable en los comedores de las escuelas, fallo logrado gracias a la pelea de la comunidad educativa, cooperadores, docentes, familias y el apoyo del Frente de Izquierda Unidad”.
Recordemos que la ministra Acuña hoy tiene una sanción aplicada por la justicia porteña de una multa de $15.000 diarios por no cumplir un fallo que la obliga a restablecer el transporte a estudiantes con discapacidad. Llama poderosamente la atención la hipocresía de esta ministra que se encuentra en campaña electoral atacando a los gremios docentes y a las maestras de escuela.
A su vez, Alejandrina Barry expresó: “Los sindicatos docentes, como Ademys y UTE-Ctera ya se pronunciaron en defensa de los docentes y en repudio a la ministra. Ahora es necesario que la Legislatura no deje pasar este grave hecho que impide cualquier tipo de expresión por parte de la docencia contra un ministerio que, no solo no da respuesta a los problemas reales que se viven en las escuelas porteñas, sino que se dedica a atacar a la profesión docente a cada paso. No podemos olvidarnos que fue ella quien trato a los docentes como zurdos, viejos y fracasados”.
Este viernes el sindicato Ademys realizará una conferencia de prensa denunciando este ataque antisindical.

24.5.2022

Descontarán 30 días de sueldo a docentes que se manifestaron contra la visita a una escuela por parte del funcionario Capponi, el que hacías “fiestas” en el Ministerio durante la pandemia, mientras fallecían docentes por Covid. Uno de los sancionados es Jorge Adaro, del sindicato Ademys.

El martes 24 se dio a conocer que la ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, sancionará a un grupo de docentes descontándoles durante 30 días su sueldo.
La penalización se basa en que durante septiembre del 2021, el Director General de Educación de Gestión Estatal, Fabián Capponi, junto a otros funcionarios, se hicieron presentes en una escuela de Villa Sodati, en la que los docentes cuestionaron dicha visita: “Tenemos compañeros fallecidos por decisión suya. Nunca le importó la educación pública”, sostuvieron en su momento. Era el contexto de presencialidad obligatoria, en la que el gobierno porteño obligó volver a las aulas sin garantizar las condiciones necesarias para evitar los contagios entre docentes, estudiantes y familias.
La legisladora del PTS FITU se solidarizó con los docentes y salió al cruce de la ministra: “@Soledad_Acunia tuvo que pagar multas a la Justicia por no garantizar vacantes y negarle la comida a los niños en pandemia”, dijo en redes sociales.
La hipocresía de la ministra Acuña es indignante: sanciona a maestros por cuestionar que hayan querido utilizar una escuela pública para hacer campaña política de Juntos por el Cambio Mientras ella misma no cumple con los fallos de la Justicia que la sancionaron por no garantizar las vacantes necesarias para que ningún chico se quede sin estudiar en la Ciudad; ni por no restablecer el transporte a estudiantes con discapacidad; ni tampoco cumplió con los fallos que la obligan a garantizar una alimentación saludable en los comedores de las escuelas, fallo logrado gracias a la pelea de la comunidad educativa, cooperadores, docentes, familias y el apoyo de la izquierda con Myriam Bregman y Alejandrina Barry. Recordemos que Acuña fue sancionada por la justicia con una multa de $ 15 mil diarios por no restablecer el transporte a estudiantes con discapacidad.
También hay que recordar que Fabián Capponi es el funcionario que responde a Soledad Acuña y el que durante el peor momento de la pandemia se filmaba en el ministerio de Educación, bailando, “de fiesta”, mientras miles se contagiaban y fallecían, y hace poco fue repudiado en una capacitación docente.
Es necesaria toda la solidaridad y el apoyo a los docentes sancionados de manera injusta e hipócrita por la ministra Acuña, que también hace unos días impulsó la refoma del Estatuto docente, a fuerza de represión.

23.5.2022

Por Martín Suárez

El viejo reclamo despertó luego de que Soledad Acuña manifestara la intensión de presentar su propio proyecto. Hace 10 años que existe un marco nacional y el PRO nunca adhirió. Entre otras cosas, la falta de adhesión les quita autonomía a las cooperadoras porteñas.

El viernes 13 de mayo, a las pocas horas de que el oficialismo porteño aprobará la modificación inconsulta del estatuto docente, Tiempo dio a conocer una situación que sucedió en varias cooperadoras escolares de escuelas de la Ciudad. Mediante mensajes de WhatsApp, el ministerio de Educación que conduce Soledad Acuña empezó a circular un cuestionario entre familias, referentes y titulares de las asociaciones de cooperadoras, con una planilla digital con preguntas como: ¿Cuál creés que es el rol de la cooperadora en la escuela? ¿Qué nueva función te gustaría que reciba la cooperadora con la ley? ¿Considerás necesaria la Ley de Cooperadoras? y ¿Qué temas no pueden faltar?
Las familias de la comunidad educativa que administran las cooperadoras escolares, aseguran que el cuestionario enviado por Soledad Acuña, tiene el objetivo de imponer su propia Ley de Cooperadoras, y esto roza con el desconocimiento de que ya existe una norma nacional hace 10 años, o que, en el peor de los casos, Acuña intenta ignorarla para aplicar sus propias reglas.
La falta de adhesión a la norma nacional, entre otras cosas, no les permite mayor autonomía a las cooperadoras porteñas. Rápidamente resurgió una vieja consigna que descansaba en la agenda de reclamos históricos: la adhesión de la Ciudad a la Ley Nacional de Cooperadoras Escolares. Desde diferentes sectores aseguran que, con este cuestionario enviado por WhatsApp, Soledad Acuña quiere “hacer de cuenta que” la comunidad educativa participa de la elaboración de una Ley, pero que seguramente ya la tienen redactada como ocurrió con la modificación del estatuto docente.
A raíz de este hecho, el Frente de Todos presentará este lunes a las 16:30 en el Salón Jauretche, un proyecto para adherir a la Ley 26.759, que fue sancionada en agosto de 2012. “La presentación de la adhesión responde a una demanda de las cooperadoras, que exigen desde hace años que haya un marco normativo para su actividad y que se piense con ellas”, explica a Tiempo la diputada porteña Maru Bielli que será la encargada de presentar el documento en la legislatura. “Sostenemos que las cooperadoras deben ser parte constitutiva y las jurisdicciones deben promover su conformación y garantizarles un rol protagónico en el desarrollo del proyecto institucional de las escuelas”, explica a Tiempo Bielli y agrega: “La ciudad nunca adhirió a la ley nacional ni construyó un marco normativo propio. Por el contrario, el FUDE (Fondo destinado a las cooperadoras) ha ido perdiendo lugar en el presupuesto de educación, no existe acompañamiento en la conformación de cooperadoras y en algunos casos, como el Álvarez Thomas, se intentó desarticularla”.
Pablo Cesaroni, titular de Cooperadores en Movimiento, aseguró que “es muy importante para las cooperadoras tener un marco donde se manifieste claramente la importancia que tienen y también alguno de los ejes para desarrollar en cada una de las escuelas, y eso está expresado en la Ley Nacional de Cooperadoras que se aprobó en el 2012”.
El referente de cooperadoras escolares, afirma que muchísimas asociaciones están planteando la necesidad que esto se concrete y que la Ciudad Adhiera a la Ley Nacional. “Vamos a seguir defendiendo la educación pública, y vamos a seguir reclamando por nuestros espacios para poder aportar a que cada uno de los chicos y chicas que van a una escuela lo puedan hacer en las mejores condiciones y tener edificios dignos para todas y todos”.

Falta de autonomía para gestión y financiamiento

La Ley Nacional de Cooperadoras contiene 11 artículos y resuelve de fondo varios de los inconvenientes que padecen a diario las familias que integran las asociaciones de las escuelas porteñas. Entre otros puntos, garantiza la integración de la comunidad y la democratización de la gestión educativa; y en su artículo 6, estipula que las cooperadoras escolares podrán: “Recibir aportes y subsidios que otorguen las autoridades nacionales, provinciales o municipales; Recibir contribuciones de sus integrantes, las que en ningún caso serán obligatorias para éstos; y recaudar fondos a través de la realización de actividades organizadas con el consentimiento de las autoridades escolares, así como recibir contribuciones y/o donaciones de particulares, empresas y organizaciones de la sociedad civil”. Este último punto es vedado en la mayoría de las cooperadoras por el gobierno porteño, dejando relegada la realización de eventos (artísticos, culturales, festivos) para que las cooperadoras de escuelas porteñas puedan recaudar fondos y subsanar el poco presupuesto anual que les destina Soledad Acuña. “Cada escuela debería tener su cooperadora, familias organizadas que a la par de la conducción, los docentes y los estudiantes puedan hacer de la escuela un espacio cada día mejor, y eso necesita reglamentarse y regularse y que no quede a disposición de las personas puntuales que ocupan esos roles circunstancialmente”, destacó a Tiempo Patricia, del cuerpo de delegados y delegadas de la Comuna 5. “No tenemos ninguna ley que nos regule. La única normativa que nos ampara es una ordenanza municipal que ha quedado caduca. Es sumamente necesario para que la comunidad educativa en su conjunto crezca y se fortalezca”, agrega.

23.5.2022

La Retaguardia

Uno de los puntos más criticados del programa Secundaria del Futuro fueron las pasantías que debían realizar los y las estudiantes del último curso de colegios de la Ciudad de Buenos Aires en diferentes empresas seleccionadas. Leila y Micaela, dos estudiantes secundarias que actualmente están realizando estas prácticas no pagas que demanda el programa, hablaron al respecto en el programa Estás muteadx, de Radio La Retaguardia.

La Secundaria del Futuro comenzó a implementarse parcialmente en 2018, de la mano de la NES (Nueva Escuela Secundaria). Ese año hubo una toma colectiva de colegios secundarios, con diversas proclamas. Desde las problemáticas edilicias (techos que se caían -y aún lo hacen-, pérdida de gas en aulas, entre otras tantas), hasta la implementación efectiva de la NES. Las escuelas artísticas y técnicas vieron sufrir cambios en su funcionamiento, al tener que convertirse en “orientadas” o “especializadas”.
Uno de los puntos de la ‘transformación’ de la NES se trata de que los y las estudiantes deben realizar “pasantías” (prácticas no pagas en empresas). Gran parte de la comunidad de la educación pública -estudiantes, madres y padres, docentes y no docentes, algunos gremios del rubro- se opusieron a este punto, y lo siguen haciendo. En los últimos años, algunas escuelas de la Ciudad de Buenos Aires, fueron y son ‘pilotos’ en estas pasantías. La secundaria de la Escuela Superior de Educación Artística de Danzas N° 1 “Nelly Ramicone”, es una de ellas. Por esta razón, Leila y Micaela, estudiantes secundarias de ese colegio, pasaron por el programa Estás muteadx, de Radio La Retaguardia, y hablaron acerca de la implementación de estas prácticas.
“El miércoles 4 de mayo hicimos una sentada en la puerta de nuestra escuela, en reclamo contra las prácticas laborales. Porque nos están mandando a hacer pasantías a diferentes escuelas de Música, y eso nos está ocupando el horario de las materias de Danza, que es nuestra carrera y por lo que venimos a este colegio. Además nos están mandando a escuelas de Música de Violoncello, por ejemplo, y nosotras no tenemos una formación específica en eso”, comenzó Micaela.
Por otro lado, agregó que las pasantías no son cerca de sus escuelas, son en el turno vespertino/noche y que no se les contemplan los viáticos. Tampoco reciben viandas. Y desde ya que las pasantías no son pagas.
Leila contó que en las pasantías tienen que ir a clases de Música, observar y luego ver cómo intervenir con el cuerpo, en cursos de niños y niñas de entre 5 y 10 años, en clases de expresión corporal, pero que no tienen estudios ni preparación para trabajar con niñeces.
Además dijo que la Secundaria del Futuro “por ahora no está implementada en todas las escuelas de la Ciudad. Solamente en las que son piloto, como la nuestra. Por ejemplo, en la Escuela de Cerámica Arranz, recién ahora están empezando con esto”. La estudiante secundaria comentó cuáles son las otras problemáticas que se viven hoy en las escuelas secundarias de la CABA:
En nuestras escuelas se caen los techos. Este último tiempo estuvimos sin agua porque no alcanzan las bombas para cubrir a todo el colegio, por lo que muchas veces tuvieron que suspenderse las clases. Hay colegios que vienen peleando hace mucho por nuevos edificios y no se los dan”, reclamó.
Leila contó cómo vivieron la última actividad que realizaron estudiantes del Danzas 1, el pasado miércoles: “Realizamos una sentada en la puerta de la escuela, de forma pacífica. Tuvimos bastante apoyo de docentes y de la gente que pasaba. Se detenían a ver los carteles o nos preguntaban acerca del problema”.
Sobre las pasantías que están realizando, la estudiante criticó que en las mismas tengan que dar clases cuando, justamente, una de las cosas que cambió este nuevo sistema fue que al egresar del colegio secundario ya no se les otorga el título docente. Antes, junto a las materias de práctica artística, había formación pedagógica y los y las estudiantes salían de la secundaria con titulación que les permitía dar clases en primaria: “No estamos preparados para hacer esos trabajos. Y me parece muy loco que los mismos que nos sacaron los títulos de docente son los mismos que ahora nos ponen prácticas laborales no pagas, dando clases ¿Qué sentido tiene si no vamos a ser docentes?”, concluyó Leila.